为深入学习习近平总书记关于思想政治工作的重要论述，进一步提高五年制高职学生思想政治素质和“三全育人”工作实效，根据《江苏联合职业技术学院机电工程系“三全育人”综合改革建设方案》，结合江苏联合职业技术学院连云港中专办学点机电工程系实际，制定本方案。

一、工作目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党的全面领导，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，把立德树人融入理想信念教育、思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，坚持以学生为中心，不断提高思想政治教育的针对性、时效性和吸引力，在机电工程系教育教学、学生工作、组织管理等工作中贯彻育人理念。将社会主义核心价值观与太行精神、军工文化融合共育，培育具有“信念坚定、理想远大、素质过硬、军工底蕴”的新时代创新型人才。

二、基本原则

一是坚持目标导向、突出价值引领。把知识传授、能力培养与理想信念、价值追求、道德观念的教育有机结合，培养精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的复合型高素质技术技能人才。

二是坚持问题导向，着力精准施策。聚焦重点任务、关键领域和薄弱环节，强优势、补短板，分类、分步骤建设，推进系部思想政治工作高质量发展。

三是坚持遵循规律，勇于改革创新。遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，坚持以学生为中心，把握学生思想特点和发展需求，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体。

四是坚持协同联动，强化责任落实，提高“三全育人”的保障力。加强党对思想政治工作的领导，落实主体责任，建立统一领导、全员协同参与的责任体系。

三、组织机构

成立机电工程系“三全育人”领导小组，统筹推进系部思想政治工作和“三全育人”改革工作。

领导小组组成如下：

组  长：许长斌、董宏伟

副组长：何婕、卓洪强

成  员：各科室负责人以及全体班主任。

工作职责：

1.统筹制定机电工程系“三全育人”实施方案。

2.督促贯彻落实机电工程系“三全育人”建设方案中的相关要求。

3.协调好机电工程系内部各科室、系部相关工作，推进机电工程系“三全育人”工作落实。

4.解决该方案实施过程中相关问题，并负责与学校相关部门协调。

四、工作任务

（一）课程育人

坚持社会主义办学总方针，按照课程思政的要求，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进大纲、进教案、进课堂、进头脑。在各专业培养方案制定，课程标准修订过程中，发挥专业教师课程育人的主体作用，全面梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，纳入课程资源、教案，全面建立课程标准审核和教案评价制度。

1.挖掘专业课程的思政元素，将其纳入其中，持续推进课程思政建设。

2.依据课程标准和评价制度，积极规划系部专业核心课程的评价。

3.在课程评价、精品课程、示范课程申请时加强“思政元素”考核。

牵头科室：机电工程系教学科

（二）实践育人

坚持理论教育与实践教育相结合，按照“课程模式、体系完整、全面覆盖、协同培养”的理念，构建全方位实践育人体系。推动系部专业课实践教学、社会实践、志愿服务、创新创业实践。重点探索实践育人的课程模式，完善体系建设，着重加强志愿服务、社会实践、创新实践的顶层设计，努力创建与培育实践育人项目普及化与精品化。通过寒暑假期社会实践，志愿服务，创业孵化项目与制度为学生普及化参与率提供保障。

积极联络社会资源，依托珩星电子、共巨锂电、日出东方等创建实践基地，打造培育品牌化实践育人项目。立足专业特色,进一步扩展深化与合作企业进行校企联合培养，加大行业实践实习力度提升实习实践育人效果。加强创新创来课程与平台的建设，从创新实践方面提升育人效果。

牵头科室：机电工程系团委、学生科

（三）文化育人

坚持以文化人、以文育人，线上线下联动共推，发挥文化熏陶、启迪心智作用，加强培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设，引导师生坚定“文化自信”。在育人中融入红色文化，劳模精神、工匠文化，打造山海文化品牌，做到以文化人，滋养师生心灵、涵育师生品行。

牵头科室：机电工程系团委、学生科

（四）心理育人

建立健全机电工程系心理健康服务机制，夯实心理健康防控体系，坚持心理健康日常教育和危机干预两手抓，推动心理健康教育常态化、长效化。以强化日常监管排查为重，形成动态反馈机制，利用丰富多彩的心理健康教育活动宣传心理健康常识培养骨干力量，保障全系学生心理健康安全。建立并落实机电工程系“心理危机干预工作方案”，形成宿舍心理信息员、班级心理联络员、系部三级心理预警防控体系，建立日常监管排查机制，定时定量进行心理动态反馈汇报。打造专业的心理健康辅导队伍，加强专业培训，帮助学生明确合理宣泄途径，接纳自身情绪，了解自身心理状态，实现心理健康成长。

牵头科室：机电工程系学生科

（五）管理育人

日常教育管理过程中，增加校规校纪的教育和法制教育，严格以学校章程为核心，结合校规校纪及相关制度文件，建立健全机电工程系各项事务的管理制度，梳理各管理岗位的育人元素，编制岗位职责，明确管理育人的内容和路径，把育人功能发挥纳入管理岗位考核评价范围，作为评奖评优条件。引导全系教师积极参与“三全育人”工作，建立系书记与学生联系交流的常态化机制，将规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的教育方式有机地结合起来，促进教育治理能力和治理体系的现代化。

牵头科室：机电工程系综合科

（六）服务育人

强化服务服务育人以学生为中心的理念，做好服务学生工作，通过定期开展不同层面座谈会，日常谈心谈话等方式把握学生思想动态，及时了解学生关切问题，把解决实际问题与解决思想问题结合起来，帮助解决学生在日常学习生活过程当中的合理诉求，在关心学生、帮助学生、服务学生中教育学生、引导学生，逐步建立学生的“自我服务、自我管理、自我教育、自我监督”的四自机制。日常教育管理中，建立多渠道信息沟通反馈机制，聚焦堵点、聚焦问题、聚焦需求，为学生提供切实有效的服务。

牵头科室：机电工程系学生科、综合科

五、保障措施

1. 加强领导，统筹协调。建立全系教职工共同参与的领导体制和工作机制。系书记董宏伟对“三全育人”工作全面负责，其他管理人员积极配合落实。

2. 明确职责，注重落实。系部管理人员明确“三全育人”方案中自身工作职责，切实把“三全育人”工作作为一项长期任务来抓，各科室要结合自身实际分别制定工作方案，建立任务清单、责任清单，将责任落细落小落实。

3. 注重学习，提高能力。把“三全育人”纳入日常学生工作，教育教学等工作，支持思政工作队伍结合工作开展研究，推动理论创新和实践探索，提升系部思政队伍能力。

4. 加强引领，强化考核。在系部层面选树“三全育人”先进个人，加强对先进个人的宣传，发挥好先进典型的示范引领作用。

                                                                                                                                机电工程系 

                                                                                                                              2021年5月10日