江苏省连云港中等专业学校

质量年度报告

（2020年）

1.学校情况

1.1 学校概况

江苏省连云港中等专业学校始建于1964年，2011年8月经连云港市人民政府批准，由原连云港市职业技术教育中心、连云港市高级技工学校和连云港市旅游学校三校合并而成。学校隶属于连云港市教育局，是一所集全日制中等职业教育、成人学历教育、中高职衔接培养、职业技能培训等多种培养模式于一体的综合性职业学校。

学校位于花果山大道振华路2号，校园占地面积573亩，总建筑面积18.67万平方米，学校教育教学资产达6.79亿元，其中仪器设备总值9889.86万元。设立机电工程系、化学工程系、建筑工程系、现代服务系、交通运输系和信息工程系六大院系，共有全日制在校生6183名，其中新疆内职班在籍学生353人。拥有省现代化专业群5个、现代化实训基地3个、省中小学职业体验中心 1 个，获批教育部1+X 证书制度试点项目6个。“十三五”产教融合现代服务业开放性生产型实训基地全面建成使用，市教师发展学院正式入驻并开展培训。

在市教育工委、市教育局的正确领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想和“不忘初心 牢记使命”主题教育为指导，牢记“立德树人”根本任务，深刻落实国家、省、市教育大会要求，立足“引领区域，服务江苏，示范全国”的办学定位，坚定“双高”目标，大力创新办学机制，提升办学质量，推进校企合作，深化产教融合，为地方经济转型升级提供了有力支持。积极探索“适时、适合、适中”的校本化改革创新路径，始终站在现代职教体系建设的最前沿，积极参与现代职教体系建设，扎实推进教育教学改革，逐年扩大五年制高职办学规模，积极实施师资素质提升工程，采取“校企合作、外引内培，学校引领、个人规划，分层培养、梯级发展”的培养方式，通过“走进课改、走进科研、走进企业”三种路径，提升教师“态度、知识、技能”三种内涵，着力打造“名师、骨干、新秀”三个层次的“三维发展型”师资队伍。

学校是全市唯一一家同时获得“国家第三批中等职业教育改革发展示范学校项目建设学校”、“江苏省现代化示范性职业学校”、“江苏省高水平现代化职业学校”的中等职业学校，并荣获国家级德育先进集体、教育部信息化建设试点学校、江苏省职业教育先进集体和江苏省教科研先进集体等50多项荣誉称号。获评全国职业院校数字校园建设实验校，被列为江苏省领航学校计划建设单位，美誉度、影响力与日俱增，学校正昂首跨入高质发展新阶段。

1.2 学生情况

招生规模：扩大招生宣传，重点发展五年制高职专业，招生数进一步提高。

表1  招生情况一览表

在校生规模及学生结构：

表2  全日制在校生规模及结构情况一览表

巩固率及毕业生规模：2019年在校生6138人，2020年在校生6183人，在校生巩固率约保持99%，毕业生人数增加幅度较大。

表3  毕业生规模情况一览表

培训规模：培训范围包括农村劳动力转移、机关事业单位职工技术等级、企业单位员工技能提升、退役士兵学历教育（技能鉴定）、特种作业人员、安全管理人员、特种设备作业人员、职业资格、远程教育、成人高考、专业技术人员继续教育等各项培训工作。人社部门对于社会培训的标准逐渐提高，造成社会培训规模相比于上一年度减少。

表4  社会培训规模情况一览表

1.3 教师队伍

 表5  教师队伍基本情况表

【案例】扩大教师队伍 振兴职业教育

为进一步深化学校教师队伍建设改革，促进学校可持续发展，经市教育局批准，学校面向社会公开招聘编制内紧缺岗位教师10名，共涉及计算机、电气、烹饪、建筑、汽修等8个专业，经过网上报名、现场确认等程序，共有来自同济大学、南开大学、武汉大学、河海大学、厦门大学、苏州大学等名校的毕业生320余人参加了此次招聘。

1.4 设施设备

实习实训设备：建有以现代制造、智慧家居、绿色化工、山海旅游、智能交通、共享信息六大专业系为主体的实训基地，现有机电实训楼、交通实训楼、现代音乐楼、化工实训楼、现代服务开放性公共技能实训基地、建筑技能实训基地等实习实训场所，面积共计34850.7平方米，设备总值8231.74余万元。

现有数控技术应用等省级品牌（特色）专业7个和省级化学工艺、机电技术应用、建筑工程施工和汽车运用与维修等专业现代化群4个。建成加工制造类等8大校内实训基地，其中建筑工程实训基地被评为江苏省现代化实训基地，现代服务公共实训基地建设被列为2020年连云港市50件民生实事第3条。

表6  实训基地、专业群建设情况一览表

生均教学仪器设备值：现有九大校内实训基地，设备总值7758.14万元，生均设备值1.25万元。

生均实训实习工位数等情况：

表7  校内实训基地情况一览表

生均纸质图书存储量情况：本年度图书总量为163600册，学生数为6471人，生均纸质图书为25.3册/人。2020年采购图书6058册，现图书共计163600册，订阅了130种期刊，其中专业期刊49种，数字图书馆收录了各类电子图书、期刊44.3万册，容量为2.12T，生均电子图书68.4册。

表8  生均纸质图书、电子图书馆藏情况一览表

文体活动场馆情况：运动场所占地约4.6万平方米，含室内体育馆一个，包含1个标准篮球场、2个标准羽毛球场、10个乒乓球台。室外体育场一个，含四个标准网球、19个塑胶篮球场、10个塑胶排球场、1个400米塑胶标准跑道、1个人造？坪标准足球场等。建有演出厅2个。

【案例】聚集“四个中心”功能建设建筑工程实训基地

在充分调研的基础上，制定基地建设方案，聘请行业专家进行论证，按照规范化、集约化、信息化、国际化的标准进行基地建设。本年度，投入200多万元新建2160平方米的建筑技能实训基地，进一步改善了建筑相关专业的教学环境、实训条件。建筑工程实训基地服务产学研，服务创新创业教育，服务中职学考，服务“1+X”BIM和建筑工程识图职业技能等级证书，成为区域技术技能人才培养中心、技能教学研究中心、技术创新推广中心和创业孵化中心。

2.学生发展

2.1 学生素质

思想政治状况：围绕“山海铸风骨，大德行天下”德育模式，持续打造“山海文化”育人品牌，将社会主义核心价值观融入校园文化建设，构建“123456”德育工作体系，开展“六种人才品质”培养，实现完整的道德培育目标，培养新时代匠才。通过召开团代会、业余党校、团校培训、表彰优秀、颁发奖学金等方式发挥先进分子的榜样示范作用，引导学生选择正确的人生道路。本年度，在省学生管理 30 强基础上，落实新疆内职班 353 名学生实现“混班、混宿、混餐”管理模式，效果显著。

【案例】回忆峥嵘岁月 珍惜幸福时光——走进市军休所接受革命传统教育

9月5日，组织36名同学在领导和老师的带领下，走进市军队离退休干部休养所（西区）看望军休干部，接受爱国主义教育。 

军休干部代表为师生们讲述了亲身经历的战斗故事。听完抗战英勇事迹，学生们通过零距离接触革命老军人，亲耳听老人们讲述自己参军时的红色岁月，感受当年的炮火连天的日子，让在场每一位人都深有触动，要铭记革命先辈的英勇付出，珍惜今天的幸福生活，自强不息，认真学习理论知识，强化专业技能，尽快适应社会，为实现中国梦尽一份自己的力量。“卫国雄风在，永葆初心人”，师生们准备了书法长卷，把最好的祝福送给这些为国家浴血奋战的革命前辈。随后，学生们还为老人家们送上了自己精心准备的坐垫、染纸等礼物。

学生素质检测情况：注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性， 1238名学生参加江苏省学业水平考试文化理论课合格率87.87%，专业技能合格率99.27%。按照国家和省有关规定开设体育课程，完成课程标准要求的教学任务，增强学生体能，培养学生的体育运动兴趣和特长，体质测评合格率99.52%。

表9  学生素质情况一览表

各级技能大赛获奖情况：整体规划技能教学教育体系，举办第六届科技创新节系列活动，通过“班班赛，人人赛”保证技能教学的全覆盖，避免精英化教育；同时制订科学合理的大赛目标和实施方案，抓团队梯队建设，突出重点项目。获省职业学校技能大赛4金11银6铜；获市职业学校技能大赛19金24银30铜。

表10  学生参加各级技能大赛成绩一览表

【案例】团结合作齐努力，注重细节夺金牌

李春林老师获2020年江苏省烹饪项目技能大赛一等奖，优异的成绩背后是团队合作的艰辛和科学的训练方法。在作品设计、实践过程中，经历了一次次的重新设计、模拟计时和挑毛病的反复过程。三个菜肴主题设计为中国传统春节的寓意，菜肴名称也是通过谐音，最终敲定为——鸿运炮竹和恭喜发财（菜）。最终李春林老师获菜品设计排名第一、答辩排名第二。

毕业率情况: 2019年在校生6138人，2020年在校生6183人，在校生巩固率约保持99%，毕业生人数增加幅度较大。

表11  毕业率情况一览表

资格证书获取比例：技能等级鉴定工作正常开展，共有12个项目916人次参加鉴定工作，其中908名同学顺利通过拿到相应的三级和四级证书。通过率达到99.13%。

表12  技能等级鉴定一览表

2.2 在校体验

理论学习、专业学习、实习实训满意度情况：针对在校生发放满意度调查表，共收回589份有效答卷，统计结果为：理论学习满意度98.13%，专业学习满意度97.79%，实习实训满意度97.79%。数据表明，教师的课堂教学质量和学校管理服务方面能够得到学生的广泛认可。

表13  学生学习满意度情况一览表

校园文化与社团活动满意度：为提高校园文化的针对性和实效性，营造浓厚的文化育人氛围和校园文化底蕴，了解掌握学生对校园文化建设与社团活动满意程度，针对在校生发放800份满意度调查表，数据表明，教师的课堂教学质量和学校管理服务方面能够得到学生的广泛认可。

表14  学生学习满意度情况一览表

表15  校园文化与社团活动满意度情况一览表

表16  毕业生校园生活满意度情况一览表

生活满意度：投入330万资金为1134间宿舍安装空调、隔光窗帘，并集体更换宿舍的纱窗，提升学生宿舍生活质量和满意度。在生活区提供了浴室、开水房、洗衣房、通信运营商、快递站、超市、水厂等的服务，充分满足了学生的各种需求。

通过调查，学生每顿饭费用基本不超过十元钱，每周的生活费控制在150元内，学生普遍认为能吃饱吃好。此外，制订了《校内超市管理条例》、《校内超市日常考核量化表》，并按周进行日常考核，更好地促进了超市在服务规范、服务质量、商品质量及价格等方面为在校学生提供更优质的服务，年底以问卷的形式对超市进行了满意度调查，反馈结果良好。

校园安全满意度情况：毕业生对校园文化与社团活动、生活满意度、校园安全满意度较之2019年度有了较大提升，在学生发展方面各项管理服务工作得到了学生的认可。

表17  毕业生校园安全满意度情况一览表

毕业生对学校满意度：通过问卷调查形式调查毕业生对学校满意度，针对毕业生发放450份调查表，全部回收，共439名毕业生对学校评价为满意，满意度97.56%，较去年有一定程度的提升。

表18  学生学习满意度情况一览表

2.3 资助情况

免学费和助学金落实情况：高度重视学生资助工作，依据上级部门的文件精神，认真开展资助工作，全面落实各项政策，严谨规范的操作、扎实稳妥的实施，确保符合条件的学生及时获得资助。严格组织好各项资助资金发放工作，做到及时发放、专款专用，按资助文件足额、准确打卡发放，没有现金发放、代签代管、滞留截留、虚报冒领、侵占挪用等违规现象发生。

春季为650名中职学生发放助学金650000元、91名高职学生发放国家助学金150150元；秋季为6名中职学生、1名中技学生申报国家奖学金42000元，已完成发放；625名中职中技学生申报国家助学金625000元，目前正在办理银行卡准备发放；119名高职学生申报助学金196350元、15名高职学生申报国家励志奖学金75000元，已经发放完成；2名高职四五年级残疾学生申报减免学费8280元、4名参军入伍、退役复学学生学费补偿、减免33000元，正在办理中。

学校对学生的资助情况：从事业收入中自筹资金，为22名高职建档立卡学生办理退还学费手续发放91080元、8名高职学生发放校内助学金8000元、125名高职学生发放校内奖学金53400元;102名中职学生发放绿色通道资助81600元、93名社会实践学生发放资助37200元。

2.4 就业质量

毕业生1789人，就业1773人（含升学720人），就业率为99.11%，其中对口就业率为72.55%。初次就业平均起薪2750元/月，升入高等教育比例40.25%。

由于疫情原因，就业工作开展较为迟缓，相较于2019年，毕业生的就业率依然有比较大的进步，初次就业的平均起薪也有所提高，但对口就业率和升学率有所降低，就业质量有待提高。

表19  就业率和对口就业率情况一览表

2.5 职业发展

学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力情况：邀请企业家、优秀毕业生、专家学者到校开展理论指导和专题训练，并采取校内体验与校外实践相结合的方式，持续推进学生的职业发展。此外，学校更注重培养学生自学能力、不断开拓进取的求知精神，养成终身学习的良好习惯，不断接受新知识，在校期间在传授知识与技能的同时，让学生学会学习，为学生的健康全面的职业生涯发展奠定了坚实的基础。

通过强化人文素质、职业技能等方面来培养职业岗位适应能力和迁移能力。订单班学生定期让企业来开设企业文化讲座和交流会等，培养学生人文素养，在校学习期间融入企业文化，开拓学生的价值观和人生视野，学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均获得了社会的好评。调查问卷分析，雇主满意度达到 86%，毕业生企业满意度达到 88%。

创新创业情况：积极响应国务院“大众创业万众创新”的政策，成功申报市级创新创业孵化项目5个，建成“爱创汇”学生创业活动中心。 组织申报并获评连云港市首批青少年科技教育名师工作室1项，参与市青少年科技教育名师工作室交流活动5人次、讲座1项，承办全国科普教育宣传院士专家进校园活动1项；举办校科创节创新大赛评审孵化15件。

表20  连云港市职业学校创业孵化项目统计表

共有近38个项目分别在江苏省职业学校创新创业大赛、第31届江苏省青少年科技创新大赛、连云港市职业学校创新创业大赛、连云港市青少年科技创新大赛上获奖。

表21  创新创业获奖情况统计表

3.质量保障措施

3.1 专业动态调整

专业结构调整：针对区域产业发展的需求，及时完善和调整专业设置，围绕现代服务业和战略性新兴产业发展，新增新能源汽车维修、移动应用技术与服务2个中职专业，新增建筑装饰工程技术1个五年制高职专业。

根据“双高”发展定位，动态调整专业结构，专业建设有新突破。一方面，优化专业布局，主动紧缩职业教育贯通培养计划，停办合作院校不积极、成效不显著的电气运行与控制和计算要技术应用2个“3+3”项目。现有人才贯通培养“3+3”合作项目5个，均已连续合作3年以上，办学成效显著提升。另一方面，拓展专业设置，新增三年制中职新能源汽车维修和移动应用技术与服务专业2个。备案招生专业中职27个；启动实施性人才培养方案修订，共修订中职人才培养方案42份；专业设置与连云港地区产业高度对接。

表22  新增专业、停办专业调整一览表

人才培养方案调整：认真贯彻省教育厅《江苏省中等职业教育指导性人才培养方案及专业核心课程标准》《江苏省中等职业教育专业技能教学标准》，深入企业调研，对接产业发展和企业需求，制订或修订专业人才培养方案，推动人才培养模式改革的新突破。参照相关行业职业资格标准，结合职业岗位的新知识、新技术、新工艺、新方法等，开展新课程标准的制定工作。通过与行业企业深度合作，开发基于工作过程的专业课程，课程体系实现了以就业为导向、以能力为本位、以模块化课程为主体。

认真落实《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，稳妥推进1+X证书制度试点工作，切实把1+X证书制度试点工作作为深化职业教育改革、提高人才培养质量、拓展就业本领的重要抓手，加大统筹力度。成功入选教育部1+X证书制度试点项目6个。

表23  1+X证书制度试点项目一览表

【案例】深化产教融合，释放学校发展新动力——校企共建烹饪与营养学院成立暨企业导师进校园

近年来积极融入地方经济社会发展，深化校企合作、产教融合，创新办学模式，高度重视学生的个性发展和终身发展，注重学生专业实践能力及职业能力的培养。与连云港市旅游饭店业协会签订长期合作协议，共建烹饪与营养学院，使校企合作工作更加规范，更有成效，在推进合作办学方面又迈出了重要的一步。

充分整合企业、学校资源，形成“学生-学徒-准员工-员工”四位一体的人才培养路径，为我市社会经济持续健康快速发展提供有力的人力资源保障。加快我市餐饮酒店专业教育现代化、完善专业教育和培训体系的现实意义，学院第一批聘任8名技能大师担任学生的企业导师。

3.2 教育教学改革

公共基础课程：认真组织各院系学习、研究专业指导性人才培养方案，分析指导性人才培养方案与毕业生就业岗位所需知识、技能、综合职业素养的相关性和差异性，并以此为依据，结合连云港经济和社会发展对人才规格的具体要求组织制定实施性人才培养方案，完成国家对中等职业教育思政课、劳动教育的开设要求；完成指导性人才培养方案中针对相关专业所需的主干知识和专业技能课程的开设要求，保证专业理论课与专业实训课开设时数之比达到4：6；完成实习实训、毕业实习等。

专业设置：共设置中职专业26个， 3+3分段培养专业5个。

表24  专业结构调整情况一览表

师资队伍：结合师资队伍现状，着眼于促进教师专业发展和学校未来发展，以建设“三维发展型”师资队伍为目标，全面提高教师“态度、知识、技能”三种专业内涵。多措并举，打造高质量、“双师型”教师队伍，探索组建高水平、结构化教师教学创新团队。

采取多种措施，促进教师队伍“优质化”发展。现有省名师工作室5个、市名师工作室11个；省特级教师5人、省领军人才3人，省中心教研组成员6人、市中心教研组组长及成员32人。通过深化校企合作、建设项目课程，从合作企业引进了一批稳定的兼职教师队伍，兼职教师现有18人；培养有市“新333”层次名师11人，标兵7人，能手47人。

参加教学大赛获省一等奖2项，二等奖1项，三等奖3项，市一等奖7项，二等奖3项；参加市经典诵写大赛获一等奖1项，二等奖1项，三等奖2项。

表25  教师教学竞赛获奖情况

【案例】教学能力竞赛引领教师专业成长

认真组织教学大赛，拟定方案，细致落实，精心备赛，强化大赛时间节点要求。教研组和大赛团队进行集中打磨，聘请专家进行针对性指导，提升了参赛作品质量。参加教学大赛获得全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖1项、省级一等奖2项、二等奖1项、三等奖3项，市级一等奖7项、二等奖3项。

课程建设：关注中职教育的基本知识、基本技能、基本素养和创新能力等关键能力和品格培养，关注高职和应用型本科教育学生具备对核心知识的透彻把握和迁移能力、应用能力、创造力的培养，建设《精馏实训操作课程》、《吸收解析实训操作课程》等校企课程，编写《钳工工艺与实训》等实训教材。在其它各中职专业建立“以能力为本位，以职业实践为中线，以项目课程为主体的模块化”课程体系，加大群平台课程和选修课程的建设。

【案例】走进茶山化身茶农，制茶品饮悟道——《茶学》特色实践课

老师将茶学课搬进了茶山，学生化身茶农，在非遗传承伏家制茶人的带领下，来到花果山玉女峰北麓的一片茶园里学习采茶，制茶的工艺，共同体验云雾茶的诞生。这是一堂生动而又新鲜的实践课。特色的茶学课程通过特色的茶学课堂和社团活动，将同学们对我国传统文化，非遗文化的兴趣激发出来。

人才培养模式改革：大力推进产教融合、校企合作、工学结合人才培养，实施“三双四进，工学结合、校企合作、分段培养”人才培养模式，结合具体专业分别形成了“三共两合，校企互助”等各具特色的人才培养模式。在“双主·四共·五位”的校企协同育人模式基础上，与连云港卫星石化、连云港博派汽车维修公司、连云港九创和连云港旅游餐饮协会等单位深入实施车身修复、能源化工等专业现代学徒制，将职业能力与职业素养紧密地融合在学习过程中。

【案例】基于网络教学平台的《语文》课堂

王亚芹老师的《语文》课堂依托泛雅平台建设网络课程，根据教材编写体例搭建网络课程框架，统一按照五个版块建设章节内容资源“熟悉教材”部分主要针对学生手头无教材现状，提供电子教材作课前预习使用；“任务导学”提供学习目标和要完成的主要学习任务；“微课视频”版块精选了网络相关视频资源辅助学生进行课内外学习使用；“学习检测”设置了各种类型的习题供学生进行课内外练习使用；“拓展资源”让学有余力者进行自我提升使用。根据平台特点和语文课程特点，力求题目类型多样化，既有选择题、阅读理解题等客观题，也有写作、口语交际等主观题，另外还有朗诵、投票、问卷调查、主题讨论等类型的题目。

实训基地：现有数控技术应用等省级品牌（特色）专业7个和省级化学工艺、机电技术应用、建筑工程施工、汽车运用与维修、旅游服务与管理等专业现代化群5个。建成加工制造类等8大校内实训基地，其中建筑工程实训基地被评为江苏省现代化实训基地，现代服务公共实训基地建设被列为2020年连云港市50件民生实事第3条。

表26 实训基地、专业群建设情况一览表

教学资源建设：优质教学资源的建设与应用是学生发展的需要，也是智慧校园建设的核心和灵魂。从“数字场馆资源、仿真实习实训资源、数字图书馆资源、数字课程资源、个性化学习资源”方面开展资源创建工作。一是建有超星网络教学综合平台共享在线文化课、专业课程的海量教学资源，作为该平台职教资源联盟单位，通过该平台实现了省市之间教育云资源平台的联结和校际资源共享功能；二是添置数字资源。采购了专业教学优质资源一套，内容涵盖计算机类、建筑类、交通、机电、旅游、等专业类，资源形式多样，实用可用。通过教学平台、资源共享平台、移动学习平台的建设，实现课程建设、自主学习、教学监控、资源共享、数据整合五个主要功能。

教材选用：公共基础课统一使用规定教材，专业（技能）课按照要求在国规、省规教材目录中征订。推荐教材使用率达98%。按规定统一使用马克思主义理论研究和建设工程思政课教材，严格规范教材使用。全面提高教材建设与管理水平，大力开发体现人才培养特色、遵循学生成长规律和教育教学规律的教材，积极参与教材开发。教师主参编的教材丰富，并且已经运用到日常的教学管理；自主开发教材达到19本，参与开发教材达到5门。

国际合作情况：结合领航学校建设任务，继续加强国际合作与交流，开拓办学国际化视野。深度推进与德国工商大会上海代表处(AHK)合作共建“中德职业教育合作项目”，目前第一批6名教师在上海开展的AHK培训师培训已取得AEVO培训师资格，第二批AHK课程开发培训3名老师也已通过培训提升了课程开发能力。还与加拿大瀑布应用艺术与技术学院开展中加合作办学项目，达成了框架协议。

信息化教学：自被认定为全国数字化校园样板校和江苏省智慧校园试点单位以来，整合物联网为架构的智能综合管理软件平台、云计算存储解决方案、虚拟现实技术等信息化技术打造四化（泛在化、多元化、智慧化、全面化）于一体的网络教学模式创新。

【案例】借助“云+端”的教与学应用，形成智慧化的教学途径

通过自建+共建的方式，在数字化武装的实训课堂上，通过“云+端”技术代替教师监控课堂教学，以学生“主体”地位的教学流程得到重新规划，使得课上教学活动灵活多样的同时也使教学进度和效果在教师“主导”下控制和调整，同时引入对接行业的虚拟仿真教学系统，突破“时间、空间、成本、安全”等限制，促使课堂教学与企业实践有效归结，进一步帮助师生对教学活动和内容进行针对性的调整，从而形成智慧化的教学途径。

表27  仿真教学平台统计表（部分）

【案例】深度挖掘智能学习空间，促成学生全面化发展。

聚合多个平台数据，为学生营造个性化的学习环境，借助物联网、实训教学平台、智能终端等技术对施教者和学习者的系统学习过程进行记录和分析评价，帮助教师实施以科学数据为依据的分层教学，以中职学生核心素养为参照设计的教整改系统对学生的培养结果进行记录和分析评价并形成素养护照，从而促成学生的全面化发展。

3.3 教师培养培训

以管理机制体制创新为突破口，立师德、凝炼职业文化；优结构，“筑巢引凤”“借智发展”、“外引”“内培”，补齐师资需求短板；建基地，健全“双师”培养体系；基于专业（群）、选优示范，校企合作、专兼结合，打造省内一流跨专业、跨领域“双师”结构教学创新团队；量身定制、填补缺阶，建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、有序流动的新“三维发展型”教师梯队，实现人才队伍可持续发展。 

目前建立了5个省名师工作室、11个市名师工作室和1个“青蓝工程”项目。组织教师国培、省培、市培和企业锻炼，加大覆盖全员的校本培训和专项培训，制订培训计划提供培训清单，如暑期全员培训、基于教学标准的专项培训，双周的教研培训，教师专项“下企业实践”培训。2020年组织参加国家级、省级培训71人次，下企业实践151人次，各类市级培训402余人次，参加企业及省级以上培训的教师数占教师总数的57.71％。

表28  教师培训情况一览表

表29  师资队伍建设情况一览表（省级）

表30  师资队伍建设情况一览表（市级）

表31  教师获省级及以上教学奖励情况

3.4 规范管理情况

教学管理：在校企合作的办学模式下，研究制定产教结合、工学结合的课程体系，或以任务（项目）为中心的课程体系。新型课程体系的创建，旨在更有利于培养学生的职业素养；更有利于理论与实践的结合，提升学生的专业能力；更有利于提升毕业生适应岗位的能力和就业能力。认真组织教师学习江苏省中等职业学校学生学业水平考试实施办法，将文件精神落实在平时的课堂教学中，要求各教研室建立教研机制，建立学业水平考试年度分析报告制度，充分发挥学业水平考试对学校教学质量的监测和评价功能，推进我教学改革，不断提升我校教学质量。

学生管理：将“山海文化做人教育”德育目标细化为做“文明人、正直人、刚强人、有志人、有能人、有为人”，六种特性构成一个“完整的人”。

从明礼、有礼、文化到文明四个层次，引导学生做文明人。通过开展“正衣冠、端礼仪、知荣辱”活动，从校服穿戴校卡的佩戴，到校园卫生环境检查评比、文明宿舍评比、整顿就餐秩序和节能减排教育等，引导学生从点滴开始积累文明，塑造学生良好的品德。

从诚信为本、遵纪守法、助人为乐和奉献社会四个层面，培养学生做正直人通过开展“诚信在我身边”主题班会、学雷锋活动、青年志愿者服务进社区、新生校纪校规竞赛、安全隐患大检查、召开法制报告会等各种形式的活动，培养学生做一个胸怀磊落、正直无私的人。

从强健的体魄、坚强的意志、健康的心理和稳健的作风四个梯次，引领学生做刚强人院系运动会、全校跑操、学校体育节等活动的开展，使每天一小时体育活动成为广泛的共识及学生的自觉行动。

以正“三观”、有理想、做贡献为主线，开展做有志人教育。通过表彰优秀、颁发奖学金，业余党校、团校培训等方式发挥先进分子的榜样示范作用，引导学生选择正确的人生道路。

以精业、多能、争优为标杆，鼓励学生做有能人。以严谨规范的理论教学和科学有序的实训活动为基础，以严明的考风考纪为保证，以112个社团丰富多彩的活动为支撑，以各类文体活动、技能大赛、创新创业大赛和文明风采大赛等为舞台，努力为经济社会培养“能人”。

通过筑梦、追梦和圆梦的旅程，实现有为人的梦想。更新学校的星光大道，展示在校优秀学生的先进事迹，收集十年内毕业的优秀学生创业和升学典型，激励在校学生规划未来。

财务管理：

财政拨款稳步增长，2019年财政预算拨款为8,469.48万元，2020年财政预算拨款为12,059.62万元，除此之外，包括工资调整补足、奖励性绩效工资、免学费补助、生均公用经费拨款及专项建设等2020年各级财政拨款达4,532.74万元，总财政拨款达16,592.36万元。这不但满足了学校的人员及公用支出，也更好地促过了学校的发展；生均公用经费每年都能按省定生均1500元的标准及时下拨，满足了学校日常教学公用支出的资金需要。

国家、省、市各级财政对学校的发展非常重视，根据申报及学校申报下拨专项建设经费。省财政下拨1981.12万元，市财政下拨2431.2万元，一共用于实训基地等教学投入及维修改造等基础设施建设费用3126.95万元，切实促进了学校的整体发展。

继续做好学校固定资产、低值耐用品和低值易耗品三类物资的购置、入库及出库工作，完成63个项目3695.6万元的招标采购工作。今年公开招标了八家供应商实现对全部办公用品、维修材料和实训实习材料统一采购管理，完成了71万相关材料的零星采购工作。对固定资产管理，建立固定资产分类账、分户账；有专职人员管理；建立固定资产总账。对低值易耗品实行计划采购，定额供应的办法，并纳入到资产总账中。

在遵守国家财经制度和法令的基础上，根据学校的工作实际，制定学校财务收支的具体实施细则，通过U8软件对财务支出进行内控制度管理，做到用款有计划、收支有标准、管理有定额、分析有资料、监督有要求。认真做好记帐、算帐、报帐、对帐工作。做到凭证合法，手续完备，帐目健全，核算准确，并按时编送报表。

后勤管理：后勤保障工作是学校工作的重要组成部分，在管理和服务中发挥育人的功能。通过对建筑物、场地、道路、绿化、亮化的建设和物质文化管理，建设一个安全、整洁、文明、优美的学习、工作和生活环境，营造合谐的育人氛围。加强对住宿生生活区浴室、开水房、洗衣房、通信运营商、快递站、校园超市、水厂、宾馆、驾校等托管单位的管理。本年度被评为市级“节水型学校”。 

完成民族食堂的搬迁和明厨亮灶改造工作，对三个食堂的食品安全、食品质量、食品成本、营养卫生、膳食服务等进行全方位的监管。严格按照国家安全质量标准进行食品采购，严禁购买“三无”或过期变质食品，通过一卡通等手段追踪食品流通过程，做到有据可查。做好食品采购的索证工作并注意保存。食品的加工、贮存、销售都要严格按照《中华人民共和国食品卫生法》和卫生部、教育部门的有关规定执行。疫情期间从隔离就餐到分餐制等一系列工作确保就餐环节的防疫安全，有效的防止疫情的传播。通过聘请专家讲座、每周培训等形式培养食堂全体从业人员的食品安全意识，确保4000余名在校生和400多名教职工吃的安全、吃的放心。进一步健全学校卫生安全工作领导小组，制订了《连云港中等专业学校食品卫生突发事件处理预案》，一旦发生食物中毒事故，立即启动预警系统。

安全管理：专人具体负责危险源的采购、运输、存储、使用、转移、处置等环节并全过程监管，建立分布档案和使用台帐；用电、用气、动火等按规范落实防护措施，制定安全事故应急处置预案并定期组织演练，确保危化品实验室24小时双摄像头监控，消防通道畅通无阻。

完成灭火器充粉728具，学生宿舍、教学办公场所、实验室、图书馆无私拉乱接、超负荷用电、违规使用电器的现象，校内建筑物按规范设置防火分区，疏散通道、安全出口和消防通道保持畅通。现有微型消防站4个，消防主控室1间，消防分控室2间，位于校体育馆和4号教学楼，学生食堂用气、用电、动火严格按规范操作，排油烟设施定期清洗保持清洁。

与松霖餐饮和尚班族餐饮签订食品安全管理责任书，定期召开食堂超市负责人和从业人员会议。食堂超市按校要求切实加强日常管理，落实工作责任制，建成健全有关台帐，食堂按照要求安装燃气泄漏安全保护装置。

定期开展排查建筑与施工安全管理，监测学校建筑（含附属设施）安全状况，在校园内水塘、楼梯等易发生溺水、挤踏等事故场所全部设置警示标志，定期对各类活动器材、器械、设施进行安全隐患排查，做到发现问题及时维护，在建项目施工场所严格实行隔离管理，落实安全管理措施。

图学校与各院系（部门）签订安全责任书

与院系签订实习实训安全管理责任书，院系主任为第一责任人。和实习单位对实习顶岗学生进行必要的安全教育，实习单位为学生配备必要安全保障器材和劳动保护用品，相关部门和各院系定期组织专人检查校内实习、实训场所安全隐患，及时上报维修维护。顶岗实习全程高度重视安全管理，做好学生进行岗前安全教育，与合作单位签订顶岗实习协议，明确双方安全管理职责。

新冠疫情防控和秋冬季传染病预防有成效。包括备足疫情防控物资设备，合理设置隔离观察区；加强防疫应急演练、完善处理预案；加强防疫培训；加强餐饮安全管理、合理安排错峰就餐；规范课堂教学、关注课堂异常学生；维护公共区域卫生环境；加强晨午检、健全健康信息报送机制；健全区域专班制度。

图日常消杀工作

管理队伍建设： 严格按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的各项规定，共提拔（17人）、调整（16人）干部33名，完成干部提任考1人次，交流干部推荐2人。全部采用“公开选拔、竞争上岗”的形式，在选拔任用过程中，严格执行了民主推荐、考察、酝酿、讨论决定、任职等程序，落实了任前公示制，考察预告制，任职试用制，进一步加强了组织监督和广大干部群众的监督，达到公开、公正、公平的目的。干部队伍的年龄、学历、职称结构合理，注重女干部、党外干部和少数民族干部的培养选拔。

管理信息化水平：积极贯彻落实国家教育部、江苏省教育厅文件精神，以信息化引领学校教育现代化，把推动数字化、智慧化校园建设以及提高信息化应用水平纳入学校发展的总体规划，并已经顺利的将智慧校园建设融入到领航学校建设中，信息化的基础建设、数字化管理的推进和数字化教学资源的建设等都在稳步提升，智慧化校园建设工作全面展开；本年度整合现有和新建系统建立统一数据中心，充分运用大数据、云计算、物联网等技术，实现快速、准确的获取校园中各个管理业务中的信息，借助系统的智慧分析和计算功能，实现管理的高效性和决策的科学性，也能推动重构存在问题的管理制度和业务流程，信息化背景下促进技术技能人才培养模式改革成绩斐然。

科研管理：通过教科研奖励方案，提高高质量教科研成果的奖励力度，鼓励教师在核心期刊、主流期刊发表文章，申请省规划、重点课题。鼓励更多教科研成果参加各级各类教学科研成果的评比并获奖。

在市教科所牵头的市中小学“十三五”优秀教科研成果评选中，3个项目获一、二、三等奖。教师发表论文102篇，其中北大核心期刊3篇。市级以上论文、案例获奖20篇，市级及以上在校课题63项，校级课题39项，获国家专利2项。 

3.5 德育工作情况

德育课实施情况：按照“立德树人”原则，开展德育教育。以教育部德育课程标准为依据，科学设置德育教育内容，认真开展德育课教学工作，开足德育必修和选修课程。必修课程包括《职业生涯规划与就业创业》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》和《哲学与人生》四门课程，另外还开设了选修课程《心理健康教育》，课程涵盖了中国特色社会主义理论体系，突出了理想、信念教育、社会主义核心价值观教育、中国精神、职业生涯、遵纪守法、文明礼仪、劳动教育和心理健康教育等各方面教学内容。同时将职业道德、工匠精神等德育内容融合到专业教学、技能教学和顶岗实习过程中，全方位、全过程实施德育教育。

校园文化建设情况：打造仁山智海特色德育模式，构建“山海”特色校园文化，初步形成“一系一特色”校园特色文化。化学工程系从明礼、有礼、文化、文明做起，引导学生做文明人；机电工程系以讲诚信、守法、助人和奉献为标准，培养学生做正直人；现代服务系关注体魄、意志、心理等身心要素，引领学生做刚强人；交通运输系以正“三观”、有理想，教育学生做有志人；信息工程系以精业、多能、争优为标杆，鼓励学生做有能人；建筑工程系引领学生开启筑梦、追梦和圆梦的旅程，实现有为人的梦想。

每月一次主题升旗仪式活动。在疫情期间，组织线上升旗仪式：主题包括“认识疫情 敬畏生命 做好防护——开学第一课”、“传承五四精神 助力港城创文”、“珍爱生命 共建平安校园”。并举办“厚积薄发，努力成就未来”“纪念一二·九，传承爱国情主题”等升旗仪式。

开展3月“学雷锋活动月——弘扬雷锋精神 助力疫情防控 ”、4月“传承红色基因 清明祭英烈”、5月“传承五四精神 唱响青春中国梦”主题教育活动、6月“战疫青春显青年担当、感恩社会展中专风貌”为主题的社会实践活动、7-8月志愿者三下乡社会实践活动。

开展社会主义核心价值观主题教育活动（手抄报、黑板报、井盖涂鸦、书法大赛），把握社会主义核心价值观教育在德育工作中的核心地位，加强爱国主义教育、民族团结教育，理想信念教育和职业道德教育。

以我市全国文明城市创建活动为契机，在校园内建有多块核心价值观雕塑墙，通过电子屏、宣传栏、移动展板、黑板报、手抄报、全校升旗、院系晨会、动员大会、主题班会、专家讲座等方式做好宣传，使校园处处可见核心价值观，发挥校园文化的作用，使社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程。

文明风采活动开展情况：在第十一届江苏省中等职业学校“文明风采”比赛中，共有12个项目入围，6个项目获奖，17位老师被评为优秀指导教师。在省文明风采活动中荣获“组织奖”。

社团活动情况：先后成立了雅艺轩文学社、武动青春社团、摄影俱乐部、舞动心弦-舞蹈社团、篮球社、数控加工社团等112个学生社团。

表32  学校十大精品社团

挂靠校团委的校级层面社团5个，有红十字社团、山海音韵广播站、无名影视社、swag街舞社团、国旗护卫队。约4150人参与社团活动，占总在校生数的67.12%；其中中职学生参加社团活动的人数达到约4030人，占到中职生总人数的72.3%。

表33  学生社团情况一览表

团组织学生会建设及活动情况：学校、院系、班级三级共青团组织健全，团组织独立设置，配有团委专职书记1人，委员2人以上，配置合理，选拔规范。团校、业余党校、学生干部培训学校活动常态化，组织开展了两期业余团校培训，共发展了95名新团员。狠抓团的基层组织建设，开展了先进团支部、优秀团干、优秀团员评选工作，共评选出80名优秀团干，130名优秀团员，16个优秀团支部。加强对学生会的指导力度，引导学生会开展促进学生成才和校风建设的活动，通过举办学生干部全员培训提高学生干部的工作能力，提升学生会自我教育、自我管理、自我服务的能力，提高学生会的影响力和凝聚力，完成智慧团建、“青年大学习”的宣传与学习工作，其中青年大学习参学率在大中专院校一直遥遥领先。

6月2日联合团市委举行“绽放战疫青春·坚定制度自信”宣讲暨青年讲师团全市行首场宣讲直播活动。6月召开共青团江苏省连云港中等专业学校第一次代表大会，推选出新一届团委第一次全体会议成员。

3.6 党建情况

健全党建工作管理体制情况：党委下设10个党支部，共有党员328名，其中在职党员238名，预备党员3名，发展对象2名。

推动德育和思想政治工作情况：以实施“基层党建质量年”三年行动计划为总抓手，不断提升党建工作的科学化水平。全面落实市委巡察整改工作的要求，提升政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设水平，出台《中共连云港中等专业学校委员会关于加强和改进基层党建工作的实施意见》，高质量完成市委巡察整改迎查工作。

加强党组织建设情况：开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，着力加强学习型党组织建设。制定《“固定学习日”工作安排》，规范基层党员固定学习日活动的开展。完善落实《党支部考核评价办法》，落实书记抓党建责任清单情况。举办第九期业余党校培训，开展相关培训讲座6期。开展“学习贯彻十九届四中全会精神”主题党日活动，将党建品牌创建融入教书育人、管理育人、服务育人之中，提升党建阵地及其服务功能建设水平和层次，构建政治功能与教育管理有机融合的党建特色品牌体系。

党组织发挥政治核心作用情况：党委以增强“四个意识”，坚定“二个维护”为根本任务，深化运用监督执纪“四种形态”，推动党风廉政建设和师德师风建设。结合市委巡察整改工作要求，制定并完善《中共连云港中等专业学校委员会关于践行监督执纪“四种形态”的实施办法》、《中共连云港中等专业学校委员会党风廉政建设责任追究制度》、《江苏省连云港中等专业学校党员、干部“八小时”以外行为规范》等规章制度。

4.校企合作

4.1 校企合作开展情况和效果

主动开展校企合作和产教融合机制建设，强力推进市校企合作平台运营，修订学校《企业学院管理办法》，明确合作双方权利与义务，将企业课程嵌入教学过程，探索现代学徒制、企业学院落地落实。先后引进3家行业企业协会进校园，建成校企深度合作的专业企业学院项目12个，卫星石化学院开展第二期学员开班培养。企业学院的深入开展，内化了现代职业教育理念向纵深发展。

表34  校企合作企业学院一览表

【案例】智能家居行业现代学徒制育人新模式

全面贯彻落实《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》文件精神，推进职业教育体制机制创新，江苏省首批现代学徒制项目成效显著。

一、校企联姻，共同破解人才培养难题

计算机网络技术专业与青岛海尔集团合作实行现代学徒制，开展智能家居人才培养方向的现代学徒制试点，首批招收20名学生，探索校企协同育人新模式。

二、共建人才培养方案，开发“行业化、企业化、专门化”校企融合课程

“在岗成才、任务引领”为人才培养原则，构建典型工作过程的“实践主导·课证融通·技素一体”课程体系，职业素养、专业技术、岗位技能4个模块课引领学徒职业发展。

三、共建“双导师”队伍，体现现代学徒制人才培养特色

基于工作过程安排“学校导师”和“企业导师”，为了提高学校教师的教学能力，许长兵等四名教师到海尔集团企业锻炼，并考取U-home家庭智能化从业资格证书。

四、探索学习成本分担模式，共同建设实训基地

目前由政府、学校出资253万元，海尔集团赞助设备187万元，共建现代化海尔智能家居学院（校内企业实景实训基地），基地融合展示、体验、教学和实践四个功能，与行业工作场景相同。

【案例】电信云计算运维学院开启校企合作新篇章

校企合作是职业教育改革的重要举措，学校与连云港电信公司、网盈连云港分公司就共建电信云计算运维学院，开启校企合作新篇章。

定期派遣学生到合作企业进行顶岗实习的同时通过企业反馈优化培养方案，结合企业人才需求施行导向性培养，为连云港电信公司及网盈连云港分公司输送合格人才。以“工学交替”的方式组织教学；制定“学徒制”班招生考核标准，对“学徒制”班的学生进行个性化定向培养，定向录用；共同建设电信云计算产教实训基地，针对“学徒制”班开展实训，同步推进“1+X”模式，共同推进和引入相关品牌产业进入基地，实现学校教师和企业工程师双导师教学。

校企双方共同研讨、修订专业人才培养方案，共同制定核心课程；共同开发制定基于工作过程的课程标准，设计来自专业岗位典型工作任务的实训项目；合作开发课程、编写讲义教材，加强教学资源的建设；企业承担部分课程的实践教学任务。

与连云港电信和网盈连云港分公司的深度合作，为双方在今后发展中形成“相互支持、优势互补、资源互用、开放共享”的双赢格局奠定良好基础。将加速校园信息化建设一体化发展步伐，切实增强信息技术技能积累能力和学生就业创业能力。为推动专业人才培养与岗位需求衔接提供更加全面丰富的信息化技术保障。

4.2 学生实习情况

调整部门职能，将顶岗实习纳入教学科研处管理，把顶岗实习作为教学的一个重要环节管理，强化校企深度合作，探索就业前置与顶岗实习有效衔接，积极推进对口就业、本地就业、稳定就业和高质量就业。克服疫情影响，有序开展疫情期间顶岗实习安置与跟踪管理，先后开展线上调查问卷、顶岗实习及返岗复工周报、组织推进网上招聘工作20余次，线上跟踪管理约300次；优化2020届高职毕业生顶岗实习和就业信息的跟踪调查，持续做好高职毕业生就业平台数据上报工作，毕业生191人中参军4人就业187人，就业率97.96%，满意度98%；2次赴新疆开展落实107名新疆内职班顶岗实习调研及安置；推进中技高铁赴北京顶岗13人，其中2人在中南海顶岗；组织2021届毕业生顶岗实习招聘会5场，除升学629人顶岗实习安置470（含企业学院142人），本市实习安置率达68%，对口实习率达87%。

4.3 集团化办学情况

自2017年牵头建设“连云港市先进制造业职教集团”、2018年加入徐州市淮海商贸职业教育集团以来，又与连云港市汽车协会牵手合作，在2019年成立“连云港市汽车协会职教分会”，现有集团化办学体7个、涉及专业20个（类），进一步深化产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的共同育人机制，形成教学链、产业链、利益链的深度融合，建立产、学、研、训、赛、考一体化集团办学新模式。

表35   集团化办学情况一览表

5.社会贡献

5.1 技术技能人才培养

用人单位满意度：先后与斯尔邦石化、虹港石化、核电公司、中国电信连云港分公司、市供电公司、南化连云港碱厂、罗盖特有限公司、恒瑞制药、豪森制药、核电总公司连云港项目部、田湾核电站等几十家单位建立了紧密业务联系，培训质量受到一致好评，满意度达98%以上，为下一步做大、做强特培工作，打下了坚实的基础。

5.2 社会服务

表36   用人单位满意度

培训服务：把社会效益提升放在首位，想方设法为企业做好服务。部分企业因规模小或生产任务急到校来培训不方便，组织专家、教师、工作人员租用车辆到企业进行报名登记，对培训对象的证件审核认证，利用企业提供的会议室、食堂组织教学、辅导，收到很好的培训效果，赢得企业与职工的好平。

与重庆大学、西南大学、西北工业大学、连云港师范专科学校、江苏城乡建设职业学院、苏州工业园区职业技术学院等高等院校联合成立校外学习中心，举办专科、本科层次的远程学历教育满足了校内学生及社会人员提高学历的需求。

【案例】彰显培训品牌效应  提升社会服务能力

面向市场、面向企业、面向学员，积极主动开展安全生产宣传和安全技术培训工作，走进连云港市各大企业宣讲《安全生产法》、《江苏省安全生产条例》、《安全生产培训管理办法》，提高企业与职工安全培训意识，重视特种作业培训工作。先后与赣榆区应急管理局、斯尔邦石化、虹港石化、核电公司、中国电信连云港分公司、市供电公司、南化连云港碱厂、罗盖特有限公司、恒瑞制药、豪森制药、核电总公司连云港项目部、田湾核电站、宁连高速等几十家企事业单位建立了紧密业务联系。

技术服务：主动转变思想观念，改进工作方法，采取各种有效措施，积极迎接市场挑战，主动抓机遇，探索组织安全培训、考核、管理的新路子、新方法。一是采取“走出去，请进来”措施，经常与乡村企事业单位保持联系，及时了解掌握用人单位的用工情况，上门为用人单位提供服务；二是主动与农民兄弟取得联系，建立全新的技术培训联系网络，及时向他们发放培训信息、培训计划，便于他们按计划合理安排人员参加技术培训，把握工作的主动性；三是通过广告媒体发布培训信息，全天候接受培训的咨询服务；四是全天候服务，采取随机报名方法，先进行登记，再定期组织培训服务，组织相关专业技术人员携带《电工作业》《焊工作业》《高处作业》《制冷与空调作业》《危化品安全作业》等科技书籍，发放科普宣传、农用医药、健康生活等资料使农民朋友了解和掌握了更多的农村实用技术及相关安全作业知识，也丰富了广大农民的精神文化生活，提高了农民群众的科技致富本领，在统筹城乡发展、推进新农村建设中发挥了积极的作用。

文化传承：

【案例】端午“粽”情，师生同行，为创文助力——我校开展“扣好人生第一粒扣子”之我们的节日？端午系列活动。

为庆祝“端午”传统节日，引导广大学生对传统节日的喜爱，让全体师生感受到节日的气氛，节日当天食堂免费派送师生粽子和鸡蛋。

通过“主题班报”以及“主题班会”，让同学们了解端午节的来历、风俗、人物故事，明白了端午节不仅仅是粽子节、龙舟节，更是民族节，爱国节，激发他们对国家、对民族的自豪感。

为积极践行社会主义核心价值观，宣传端午节传统文化，学生志愿者赴江苏中荷花股份有限公司开展蝴蝶兰科普知识学习和志愿服务。

为宣传“弘扬志愿精神 服务社区居民 共创和谐社会”主题，在连云港市博物馆、市革命纪念馆内为参观来客进行讲解。

【案例】山海间·古风社邀请古文化造型专家吴兴苗莅临指导

山海间·古风社自成立以来，始终保持着良好的发展态势，社团规模不断壮大，通过汉服成人礼、诗会、校园踏青、汉服制作研习，研究汉服文化活动，让学生了解本民族传统，加深民族感情，同时增强民族自豪感、凝聚力和爱国心；通过朗诵国学经典、古风歌曲创作及翻唱、吟诵唐诗宋词欣赏了解历史，增强文化自信。吉他情景剧《青花瓷+违背的青春》参加2020年校迎新晚会，作品《弘扬传统文化，传承中华文明--论语的智慧》参加2020年市委宣传办《论语与文明》经典·悦读比赛进入决赛。

社团邀请吴兴苗老师现场指导，为社团学生开展古装文化讲解，分享中国古代各朝代服装、妆容、饰品特点，各朝代服饰文化特色及服饰与人们生活的关系，同时现场展示部分朝代代表性服饰及妆容造型。

5.3 对口支援

始终以高度的政治站位和使命担当，认真贯彻落实习近平总书记关于“扶贫先扶智”、“扶贫必扶智”的扶贫方略，切实履行好服务社会的公益使命，严格按照扶贫规定、扶贫流程和上级要求，助力我市教育扶贫行动。

党建扶智，大力开辟“校政企”产业扶贫新路径，带动贫困村脱贫致富。根据精准扶贫工作需要，选派党员干部赴海州区板浦镇尤庄村担任“第一书记”，围绕建设“新八有”村目标，结合尤庄村实际，探讨产业发展思路，谋划产业脱贫策略。

深度扶智，大力开展职业教育对口支援，加大建设资金投入。为进一步增强职业教育扶贫“造血”功能，提升新疆职业教育质量，已连续十年承办新疆内地中职班，为新疆各类技能型人才一千余人。

【案例】情系新疆 携手发展

经由市委组织部、援疆办牵头与新疆霍尔果斯市教育局洽谈援建霍尔果斯市职业学校项目，着力支持霍尔果斯市职业学校内涵建设，投入资金并提供专业的实训基地建设以改善民族贫困地区办学条件，助力新疆职业教育发展。在全校范围内选派语文、数学、英语和旅游管理专业优秀教师赴新疆霍尔果斯职业中学开展支教，为推动伊犁教育改革发展积极奉献，让民族团结的种子在各族青少年心中生根发芽。

举办继续教育培训，阻断贫困代际传递。集中人力财力，整合扶贫资源，强化帮扶措施，扎实做好产业建设、扶智与扶志、素质提升、精神文明与物质文明同步建设等重点工作。组织高层次人才、科技特派员组成“技术团”发挥培训师、技术顾问等作用，借力技术研发优势，把新技术送到企业、送到田间地头，每年为核电站、中联水泥、连云港烟草公司、国家电网连云港分公司、光大环保、中复连众等企业培训一般安全员和安全员负责人3000多人次；到赣榆区、徐圩新区和灌南县堆沟园区为员工和农民进行技能提升培训或特种作业培训近2000人次；为农村劳动创业者、企事业单位员工提供学历提升教育和培训近300人次；今年和赣榆区、徐圩新区、灌南县等区域合作，以30万元的帮扶资金免费为创业者或技能提升者提供培训服务和各工种的技能提升，串起“区域产业+科技特派员+贫困户”科技增收新链条，培育出一批乡村脱贫致富新的经济增长点，促进产业扶贫效益和质量双提升。

5.4 服务抗疫

【案例】战役情，学雷锋

新冠疫情期间，涌现了一批不畏艰险，乐于奉献的志愿者。他们迎难而上，毅然奔向这场没有硝烟的战场。校园外，寒假期间，多名学生主动请缨，投身疫情防控工作，在村口执勤，登记外来人员流动情况，对出入村内的人员测温登记等，默默地坚守在家乡疫情防控岗位上，彰显着学子的有为和担当。

寒假在校隔离的新疆内职班学生自愿组成防疫工作小队风雨无阻地在校园门口、宿舍区门口等区域进行防疫检测，通过测温、健康码查验、行为提示、日常消杀等方式，加强自我管理、自我服务，引导重视和配合学校疫情防控措施，主动做好个人防护，全力构筑阻断疫情进入校园的第一道防线，为全校师生的身体健康、生命安全保驾护航。

同时深化思想引领，广泛团结、凝聚更多青年学生参与到疫情防控常态化志愿服务中来，积极展现守护平安校园、服务社会发展的良好精神风貌，将志愿服务精神在校园内发扬接力。

6.举办者履责

6.1 经费

政策性经费落实情况及生均拨款：上级教育、财政部门在招生规模、专项经费、财政投入等方面给予了大力支持，共15人获得国家励志奖学金，计7.5万元，210人次获得国家助学金，计34.65万。校内资助方面，共提取事业收入11.9万元用于学生奖助，比上一年增加8.6万元。其中14名建档立卡学生获得减免学费资助计5.8万，8名家庭经济困难学生获得校内助学金计0.8万，125名学习成绩优秀学生获得校内奖学金计5.3万。

项目投入：共承担市级研修活动12项，参加活动教师200余人，新增市级创新工作室1个。制定切实可行的年度培训计划，认真落实5年一周期的全员轮训制度，积极组织教师参加各级各类培训，不断提升教师专业素养。校先后安排80余人次参加了出国培训、省骨干教师培训、实训基地负责人培训等省级以上培训。

【案例】砥砺前行，共克时艰，向“双高”目标奋进——学校举行暑期全员校本培训

为进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，提高教育教学质量，不断强化学校内涵建设，8月27日至29日，组织全体教职工开展为期三天的暑期校本培训。此次培训以江苏省职业教育领航学校创建为契机，围绕 “领航学校”创建与《江苏省职业教育质量提升行动计划（2020—2022年）》，以教学质量提升、学校教师教学平台应用能力提升为牵引，围绕立德树人的根本任务，深化教育教学改革，讲座内容丰富全面，专家们独到的深入剖析诊断，中肯的改进建议对今后的教育教学工作起到了积极而有力的推动作用。

培训特邀江苏理工学院职教研究院院长、《职教通讯》杂志社社长庄西真博士，江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所所长方健华，江苏大学的李昕教授为全体教职工带来专题讲座。还邀请超星集团、万方数据和南京格致的工程师进行了教学平台应用、数据检索和创新创业教育与实践的培训。

6.2 政策措施

落实办学自主权及相关政策和制度：依据法律法规和教育改革发展的形势，加快推进章程建设，完善各项规章制度，构建安全风险防控体系，率先在全市学校中开展内部控制建设，进一步增强自主管理、自我约束能力。不断健全校内重大事项集体决策规则，印发《“三重一大”事项集体决策制度》、《党委会议事规则》和《校长办公会议事规则》等，推进了决策的科学化、民主化、法治化。顺利召开第二届教职工代表大会，明晰办学定位，通过了绩效工资实施方案、晋级实施方案和学校章程等。优化干部队伍结构，开展中层干部聘任和基于目标管理的全员聘任，激发教职工内生动力。推行大部制，科学架构内部组织机构，较好地提升了学校干部素养和管理的现代化与实效性。全面实施二级管理和目标考核量化管理，推进传统管理向现代治理的演进。结合教学诊改，优化并完善了教学、科研、学生、人事、资产与财务、后勤等一系列管理制度，保证管理与决策执行的规范、廉洁、高效。

为学生的多样化发展提供了课程支撑。注重发现和培养学生的兴趣，利用下午第三节课给予学生自由选择课程的平台，充分培养学生在烹饪、美术、轮滑、航模、体育舞蹈、衍纸艺术等兴趣和特长。积极打造具有校本特色的精品课程和特色教材，为学生的可持续发展和终身发展奠定坚实的基础。多元课程体系的构建，形成了自己的办学特色。

【案例】举行“内控机制建设”党委中心组专题学习会

4月13日举行“内控机制建设”党委中心组专题学习会。学习会主要围绕三个方面展开，一是分析内控制度的新政策新环境；二是对内控的内涵进行了详细讲解；三是提出内控制度建设的方法和思路。随后，参会人员共同学习了“高校内控管理软件”的具体操作步骤。此次学习会，加强了与会人员在新形势下对内控规范重要性的认识，提升了全员严格执行制度的思想自觉和行动自觉，深入推进内控制度建设工作扎实有序开展。

落实教师编制：报请省委编办（苏编办复[2019]42号）批准，学校机构规格为相当于正处级，内设机构19个，核定学校差额补贴事业编制510名。

修订完善职称推荐评审实施方案，试行重要业绩直接推荐和考核推荐相结合的推荐办法，严格执行六公开制度，规范审核申报材料，公正开展校级职称评审推荐工作。本年度共推荐1名教师参与正高级教师评审；推荐1名文化课教师、2名专业课教师参与市级高级讲师评审；推荐6人参与讲师评审，12人参与讲师初定。

7.特色创新

7.1校企深度融合建设案例

【案例】烹饪营养学院“四位一体”育人新路径

为进一步推动校企人才对口培养，践行现代学徒制，打造浓厚的技能成才氛围，提升职业素养，传播工匠精神，与连云港市旅游饭店业协会签订多元合作办学协议，共建“烹饪与营养学院”，聘任若干名优秀烹饪技能大师作为学生行业导师，充分整合企业、学校资源，形成“学生---学徒---准员工----员工”四位一体的人才培养路径，开展校企协议育人机制，实现了企业和学校的“无缝衔接”。 

以2018级烹饪与营养膳食班为例，该班进入高二年级后，企业学院检查邀请烹饪企业导师进行授课，校企共同研讨课程计划、举行开班典礼、学生到企业参观学习、企业专家和领导来校授课、共同制作班级文化、共同拟定奖励方案等。开学初期，举行师徒结对仪式，每个企业导师带领2-3名学生，开始过程性学徒制教学，将行业特色和企业文化引入教学管理过程中，在教学进程中贯穿培养学生的爱岗敬业、吃苦耐劳、创新精神和创业能力。利用暑假，开展学生开展企业见习，交替完成学校的学习和企业的实习，真正的让学生实现在“学中做”在“做中学”。

企业技能大师进校园活动的不断推进，把校园作为交流菜肴技艺、传承工匠文化的阵地，让师生们在欣赏大师风采的同时，感悟大师身上体现的工匠精神，虚心学艺、用心传承。 每次授课后，烹调大师还与在场烹调工艺与营养专业的学生进行互动，回答学生们提出的问题。

7.2 创新创业孵化项目建设案例

一贯重视学生的就业创业教育，在人才培养过程中建立适合学生特点的素质教育课程体系，统筹和加强学生创新教育、职业生涯规划、素质拓展、创业就业教育课程建设，出台学校创新创业教育促进措施，开展创新创业教育实践，向服务地方经济社会发展延伸，引领学生自主创业。

【案例】搭建创业平台，助力项目孵化

爱创汇创业指导中心基本建成，让学生在校学习期间接受创业锻炼，已经成就了一批创业成功典型，树苗互联网移动汽车美容店就是成功的孵化案例。

移动汽车美容店，这种被称为“外卖式”的汽车美容服务，主要是利用流动洗车设备来进行。同时可以提供更换备胎、安装行车记录仪、安装导航、添加玻璃水、电瓶充电等附加服务。项目负责人依托学校汽修实训基地，采用B2C商业模式，利用互联网平台采用B2C商业模式，通过电子商务平台，直接面向消费者销售产品和服务商业零售模式。采用4P’s营销策略组合，即产品（Product）、定价（Price）、渠道（Place）、促销（Promotion）四部分，直接服务校内教师，辐射周边诸多新建小区，取得了良好的经济和社会效应。

8.主要问题和改进措施

主要问题：已建立12个企业学院，但校企合作培养模式的融通上还在探索中，深入实践的还在推动中，部分企业学院在合作内涵建设上还需要进一步深入专业凝练，创新教育教学模式上进度较缓，校企双主体育人地位不凸显。

主要原因：一是各企业学院运作模式不成熟，在教育平台、课程组织教学、实训基地的建设中处于摸索阶段，学校和企业没有更深层次的融合；二是缺乏与知名企业共建共赢的平台。

解决措施：一是要适应当前改革发展面临的复杂形势和艰巨任务，开展有效调研，找出问题症结，制定针对性措施，企业学院应结合自身专业方向，立足区域产业发展实际，具体化分析，进一步完善执行体系，确保企业、学校、学生、政府、社会服务机构等在内的多方共赢；二要通过平台搭建，为学生营造良好的学习、实训氛围，构建成实践教学平台、职业发展平台、社会服务平台形成学校和企业对接、专业设置与产业需求对接、实训岗位和实际生产岗位对接，切实落实校企双主体育人地位，实现校企融合共发展，合作双赢创未来的良好局面。